Laboratório remoto para o ensino de operações logísticas

Autores

  • Maritza Correa Valencia Universidad Autónoma de Occidente, Cali
  • Alexander Aragón Chamorro Universidad Autónoma de Occidente, Cali

DOI:

https://doi.org/10.18046/syt.v13i35.2151

Palavras-chave:

Ensino de logística, TIC, laboratórios remotos, tele operação, simulação, realidade aumentada.

Resumo

A Colômbia está promovendo a ligação entre a
academia, o governo e as empresas para melhorar o desenvolvimento
e a apropriação do conhecimento sobre determinados
temas, como a logística. Um dos problemas do ensino da logística
é tentar aproximar os problemas reais, tirados de contextos de
trabalho, das pessoas que não têm experiência. A incorporação
das Tecnologias da Informação e Comunicação em ambientes
acadêmicos apoia a formação de profissionais em diferentes
áreas. O Laboratório remoto de Operações Logísticas via Internet
2 [TELEOPLOGIS] está focado no desenvolvimento e
implementação de um laboratório no qual se incorporam uma
célula didática de manufatura integrada, robôs manipuladores e
um software específico, no ensino de operações logísticas. Este
laboratório inclui o desenvolvimento de diretrizes e workshops
acadêmicos com dois enfoques: os sistemas de tele operação de
eventos discretos e a célula de manufatura, convertendo os nós
da célula em elementos de operação logística. Foram alcançados
resultados aceitáveis, tanto na operação remota, quanto nas práticas
do ensino de logística que têm sido desenvolvidas.

Biografia do Autor

  • Maritza Correa Valencia, Universidad Autónoma de Occidente, Cali

    Ph.D. Industrial Engineer, Master in Information Technologies in Manufacturing and Doctor of Computer Sciences and Artificial intelligence. Full-time professor and researcher of the Operations and Computer Department at the Universidad Autónoma de Occidente (Cali, Colombia).

     

  • Alexander Aragón Chamorro, Universidad Autónoma de Occidente, Cali

    M.Sc. Industrial Engineer. Master in Logistics. Full-time Instructor of Industrial Engineering Labs. and cathedra professor of Center for Innovative Education in Engineering at Universidad Autónoma de Occidente (Cali, Colombia)

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Publicado

2015-12-03

Edição

v. 13 n. 35 (2015)

Seção

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