Definición de un modelo de datos que incluye el diseño instruccional para describir los elementos que intervienen en el diseño de cursos virtuales

Autores/as

  • Betsy Mary Estrada Perea Institución Universitaria de Envigado

DOI:

https://doi.org/10.18046/syt.v14i36.2215

Palabras clave:

Modelo de datos, diseño instruccional, curso virtual.

Resumen

Las metodologías convencionales de ingeniería de software tienen estrategias para el análisis y diseño de aplicaciones de software educativo, pero poco han evolucionado en lo relacionado con la fase del diseño instruccional. En este artículo, a partir de la revisión de algunos modelos de diseño instruccional y la identificación de vacios en dos modelos propuestos para el diseño de cursos virtuales, se propone un modelo de datos para describir los elementos que intervienen en el diseño de cursos virtuales e ilustrar las relaciones entre tales elementos. Para la elaboración este modelo se tienen en cuenta las actividades de algunos modelos de diseño instruccional. La construcción de este modelo de datos es un aporte a la formalización del diseño de cursos virtuales. 

Biografía del autor/a

  • Betsy Mary Estrada Perea, Institución Universitaria de Envigado

    Candidata a Doctora en Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional, sede Medellín; Magister en Ingeniería de Sistemas; Ingeniera de Sistemas e Informática; docente de tiempo completo e investigadora de la Facultad de Ingenierías de la Institución Universitaria de Envigado.

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Publicado

2016-03-30

Número

Vol. 14 Núm. 36 (2016)

Sección

Artículos de Reflexión

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