LIES: Experiências significativas imersivas de aprendizagem

Autores

  • Patricia Madriñán Rodríguez Universidad Icesi, Cali

DOI:

https://doi.org/10.18046/syt.v16i46.3095

Palavras-chave:

Aprendizagem Imersiva, aprendizagem com celulares

Resumo

Os conteúdos virtuais têm começado a substituir as salas de aula. Ter uma aula presencial tornou-se um luxo. Este artigo tem como objetivo mostrar uma maneira de aproveitar essa oportunidade de intercâmbio humano direto, com suporte tecnológico, mas focando a atividade pedagógica na vivência, onde o aprendiz é o protagonista. A mediação pedagógica requer muito trabalho preparatório, mas tem a vantagem de facilitar sua implementação, o que pode ser replicado por quase qualquer indivíduo que receba formação suficiente, possibilitando experiências educativas de alto nível, em muitos cenários, unindo as virtudes do mundo tangível e intangível. Analisarei um caso particular em que se propõe uma estrutura metodológica baseada na respiração do processo pedagógico, com sua expansão e sua contração. Finalmente, são explicados. os componentes educacionais contidos na proposta

Biografia do Autor

  • Patricia Madriñán Rodríguez, Universidad Icesi, Cali

    Industrial designer from the Pontificia Universidad Bolivarian de Medellín (Colombia), Specialist in Multimedia Production from the Universidad Politécnica de Valencia (Spain) and Doctor in Education from the Universidad de la Salle (Costa Rica). As a private consultant, she collaborates with the projects of the Informatics and Telecommunications Research Group [i2t] at the Universidad Icesi (Cali, Colombia). His biggest areas of professional interest, besides education, are design, usability and optimization of the user experience

Referências

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Publicado

2018-08-03

Edição

v. 16 n. 46 (2018): Julho - Setembro, 2018

Seção

Case Report

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